pic taken from google
Anak adalah anugerah, termasuk mereka yang terlahir dengan kebutuhan khusus menjadi landasan utama pentingnya pendidikan inklusif, pendidikan untuk semua. Kondisi seperti down syndrome atau hambatan perkembangan lainnya bukan merupakan aib, melainkan bagian dari takdir yang harus diterima dan dicintai. Dalam konteks pendidikan, Peserta Didik Penyandang Disabilitas (PDPD) juga memiliki potensi keberhasilan yang sama besar dengan anak-anak tipikal, asalkan mendapatkan penanganan dan pendidikan yang tepat. Oleh karena itu, persepsi dan perspektif positif dari orang tua, guru, serta masyarakat sangat penting untuk mendukung tumbuh kembang dan kemandirian mereka.
Terdapat empat prinsip utama layanan pendidikan yang harus diberikan kepada setiap peserta didik, yaitu:
To live: Setiap peserta didik berhak untuk hidup dan mengembangkan potensi diri tanpa dibatasi oleh kondisi fisik, mental, atau emosional.
To love: Peserta didik harus merasa aman dan terlindungi dari perundungan, serta mengikuti pembelajaran dalam lingkungan yang ramah.
To play: Setiap peserta didik memiliki kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan belajar dan ekstrakurikuler.
To work: Setiap peserta didik berhak mengembangkan potensi dirinya agar kelak mampu memasuki dunia kerja dan menjadi individu yang mandiri.
Konsep ini sejalan dengan semboyan Bhinneka Tunggal Ika, di mana keragaman, termasuk dalam hal kebutuhan khusus tidak menjadi penghalang bagi persatuan dan interaksi sosial. Guru dan sistem pendidikan harus mampu mengakomodasi keberagaman ini untuk menumbuhkan sikap toleransi dan kepedulian.
Data menunjukkan (didalam modul kami sajikan data yang dimaksud) bahwa sebagian besar PDPD di Indonesia belum mendapatkan akses pendidikan yang layak. Keterbatasan jumlah Sekolah Luar Biasa (SLB), seperti yang terlihat di Kabupaten Kediri, menjadi salah satu faktor penghambat. Hal ini menimbulkan urgensi bagi pendidikan inklusif sebagai solusi alternatif.
Pendidikan inklusif adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang memberikan akses seluas-luasnya bagi semua anak untuk memperoleh pendidikan yang bermutu tanpa diskriminasi. Dalam sistem ini, PDBK belajar bersama-sama dengan anak-anak reguler di sekolah umum terdekat. Tujuannya adalah untuk memaksimalkan potensi PDBK dan menumbuhkan rasa empati, kolaborasi, serta kepercayaan diri pada semua peserta didik.
Berikut saya sematkan link untuk Modul Penyiapan Sekolah Inklusif Bagi Guru dan Kepala Sekolah sebagai referensi, semoga bermanfaat...
https://sites.google.com/view/sekolah-inklusif/sekolah-inklusif
.png)
Tidak ada komentar:
Posting Komentar